Sebenarnya apa gunanya belajar Psikologi Pendidikan?
Hellooowwww jangan keliru guys, kita sebagai calon sarjana psikolog ini juga harus belajar cara-cara untuk menghadapi murid juga loh. Untuk beberapa kasus dimana kita harus mengajarkan teman atau saudara kita mengenai sesuatu kita juga harus mengerti cara yang paling efisien untuk mengajari mereka. Dan untuk mengetahui cara itu bagaimana? Helooowww Kita kan belajar Psikologi pendiikan……
Nah dari sinilah kita mengerti, mungkin disuatu saat kita sedang mengajari ponakan kita mengenai tambah-tambah tetapi mereka tidak menanggapi dengan serius. BOOM… OPERANT CONDITIONING berperan disana. Beri dia sebuah reward untuk dapat bisa mengerjakannya. Sebagai contoh lainnya kita sering melihat bahwa banyak dari teman kita kehilangan motivasi. Kita dapat memberikan dorongan motivasi agar dia dapat bekerja kembali, berproduktif lagi. Itu yang dapat kita dapatkan ketika mempelajari Psikologi Pendidikan ini

Pendidikatan Multicultural

Sebelum kita membahas tentang pendidikan multicultural itu sendiri kita juga harus melihat masyarakat di sekitar kita. Apakah seseorang dari ras yang berbeda diterima oleh mereka? Apakah perbedaan diantara ras itu dihargai? Ketika kita melihat adanya tentang perbedaan ini kita seharusnya dapat menghargai tentang perbedaan itu. Karena setiap orang diciptakan berbeda, jikalau kita diciptakan semua sama tentunya hidup kita tidak akan banyak bewarna.

                Pendidikan multicultural adalah sebuah pendidikan dimana kita diajarkan untuk dapat menghargai perbedaan dan mewadahi beragam perspektif dari berbagai kelompok kultural. Didalam pendidikan ini kita diajarkan untuk dapat mengerti bahwa setiap manusia itu berbeda dan ktia harus menghargainya dan semua murid itu harus disama ratakan, tidak ada yang namanya orang hitam, cina, bule, dan lain sebagainya. Selain kita membahas tentang ras kita juga tidak boleh membedakan seseorang dari status ekonomi, gender, dan status sosial. Pembelajaran dari sebuah pelajaran juga seharusnya tidak boleh mengandung arti diskriminasi, rasisme, dan SARA. Larangan tersebut bukanlah membuat kita menjadi sensitive terhadap isu tersebut, malah seharusnya membuat kita lebih peduli dan lebih peka terhadap isu tersebut.

                Pendidikan multicultural adalah sebuah mata pelajaran dimana pembimbing harus mengajarkann hal yang relevan secara kultural kepada murid-muridnya untuk membuat pengajaran lebih efektif. Pendidikan multicultural mengajarkan kita untuk berpusat kepada isu, dimana murid-muridnya dilatih untuk dapat mengerti dan berpikir secara sistematis mengenai masalah yang berkaitan dengan kesetaraan dan keadilan sosial. Setelah kita mengajari anak mengenai permasalahan atau isu-isu yang beredar, kita juga harus mengajarkan mereka untuk dapat bekerja sama antar golongan yang berbeda. Sebagai contohnya seorang psikolog yang bernama Eliot Aronson mengembangkan sebuah konsep yang dinamakan Kelas Jigsaw. Kelas jigsaw ini merupakan kelas dimana sebagian dari murid-muridnya memiliki latar belakang yang berbeda-beda dan dari setiap individu tertsebut yang memiliki latar belakang yang berbeda digabungkan menjadi sebuah tim yang akan ditugaskan oleh guru mereka untuk memperoleh sebuah tujuan yang sama.

                Sekarang pembahasan mengenai kontak personal dengan orang lain yang memilki latar belakang yang berbeda. Sebuah hubungan sangatlah penting untuk dapat membuat sebuah koneksi antar individu semakin erat, terutama bila mereka datang dari sebuah kelas yang berbeda. Jika terjadi sebuah kondisi dimana seseorang dari kelas yang berbeda bertemu dengan kelas yang berbeda juga sering kali kita melihat sebuah kecanggungan diantara mereka, terkadang juga kita melihat sebuah tembok yang tak terlihat berada diantara mereka. Nah, ketika hal ini terjadi sebuah percakapan mengenai keseharian dirumah dapat memecahkan tembok tersebut dan membuat mereka bertambah 1 teman dari sebuah golongan yang berbeda. Perspektif juga merupakan sebuah hal yang penting dalam pendidikan multicultural ini karena jika kita melihat seseorang dari sudut pandang kita sendiri maka misperception pun akan tidak dapat dihindari. Oleh karena itu ketika kita menilai seseorang atau suatu tindakan maka kita harus melihat dari sudut pandang mereka juga. Bisa jadi dari sebuah etnis atau sebuah ras telanjang dan menunjukkan payu dara merupakan kewajaran, bahkan mereka menjunjung tinggi hal tersebut. Jika kita beradu pendapat dengan perspektif yang kita pertahankan maka kita akan pastinya kehilangan sesuatu.

                Bias, bias merupakan sesuatu yang wajar disetiap orang. Masing-masing persepsi seseorang juga dapat terbiaskan oleh sesuatu. Maka kita yang seharusnya menjadi seorang pengajar yang berlandaskan ilmu psikologi kita haruslah dapat mencegahnya dengan menaruh ruangan kelas dengan berbagai poster dimana isi poster itu berupa kata-kata motivasi dari setiap etnis yang berbeda, kita juiga dapat menaruh sebuah gambar dimana terdapat banyak orang dari kelompok yang berbeda bersatu untuk melakukan sesuatu, membantu siswa untuk menolak steriotip yang ada di masyarakat, dan yang terakhir dukunglah siswa untuk mengikuti sebuah kegiatan atau aktifitas yang dimana mereka akan bersosialisasi dengan etnis atau golongan lain. Pembuatan sebuah kegiatan charity merupakan alternatif dimana murid akan berinteraksi dengan individu lain dan membantu mereka dalam segi toleransi dan penghilangan bias.

                Sudah seharusnya setiap manusia sekarang untuk bangun dan memulai sebuah masyarakat yang produktif, yang dapat saling membantu antar sesama manusia walaupun berbeda Suku, Adat, Ras, dan Agama (SARA). Kita sebagai mahasiswa Psikologi juga harus memiliki peran untuk mendidik generasi berikutnya dalam membangun sebuah masyarakat yang ideal ini dimana perselisihan, pertikaian, dan permasalahan yang dilandaskan atau didasarkan oleh SARA menjadi hilang sehingga masyarakat dapat menerima perbedaan-perbedaan yang ada

Belajar

Apakah kita tahu tentang apa yang dimaksud dengan belajar itu? Apa kita tahu bahwa banyak cara atau metode belajar? Belajar sebenarnya apasih? Nah marilah kita membahas tentang belajar. Menurut anda belajar pastilah dimana kita membaca sebuah buku untuk dapat mengetahui sesuatu. Disitulah persepsi kita selama ini salah. Masyarakat berpikir bahwa belajar selalu menggunakan buku dan dituntutnya kita untuk dapat mengerti sesuatu. Belajar sebenarnya memiliki arti dimana ketika kita tidak mengerti sesuatu kemudian menjadi mengerti hal tersebut, itulah yang dinamakan belajar. Sebagai contoh kita ambil. Ketika kita diputuskan oleh pacar kita sendiri kita merasa sedih, kita merasa hampa, kita merasa tidak ada yang bakal mengerti diriku lagi, dan lain sebagainya. Tetapi ketika kita membuka mata kita, kita melihat bahwa masih ada dan masih banyak orang yang dapat mengerti kita. Seperti yang orang katakana “There’s still plenty of fish in the sea”, kata-kata tersebut memiliki arti, masih banyak kok cewek di dunia ini. Disanalah kita belajar untuk mengetahui bahwa dirinya bukan yang tepat untuk kita, kita belajar untuk melepaskan, kita belajar bahwa sannya sebuah hubungan itu tidak selamanya akan bertahan dan tidak selamanya haris dipertahankan. Berikut adalah sebuah contoh Belajar didalam dunia nyata. Nah, setelah mengetahui mengenai belajar marilah kita mengetahui arti dari Stimulus. Stimulus itu sendiri memiliki arti apa yang membuat kita bergerak atau apa yang merangsang kita. Hasil dari rangsangan atau stimulus itu adalah sebuah tindakan atau biasa disebut dengan Respond.

                Nah setelah kita mengetahui belajar itu marilah kita membahas tentang beberapa metode pembelajaran. Sebagai metode yang paling awal yaitu:

Classical conditioning atau yang beberapa orang menyebutnya pavlovian. Nah dalam metode ini sebuah stimulus dikaitkan dengan sebuah stimulus lainnya maka dia akan menghasilkan sebuah respon. Pengaitan Unconditioned stimulus akan dikaitkan dengan Neutral stimulus akan menghasilkan Unconditioned respond, bila dilakukan terus menerus maka dengan adanya sebuah Neutral stimulus saja maka UCR pun akan muncul. Kondisi tersebut akan berubah menjadi Conditioned Stimulus akan menghasilkan Conditioned respons. Yang diinginkan dari metode ini adalah agar sebuah respond dapat dimunculkan atau dikaitkan dengan sebuah stimulus sehingga penghilangan sebuah stimulus yang lainnya akan tetap dapat menghasilkan sebuah respon yang diharapkan. Sebagai contoh anjing Pavlov yang sudah terkenal, contoh lainnya adalah kita aggap bahwa “Mawar” adalah seorang anak yang terlahir di sebuah keluarga. Di dalam keluarga ini terdapat seorang ayah yang abusive terhadap anaknya. Ketika ayahnya pulang dari kerja dia akan membanting pintu dan langsung pergi ke ruangan Mawar untuk mencari dia dan memukulnya. Ketika mendengar bahwa ayahnya pulang Mawar akan segera bersembunyi. Jika kejadian ini diulang terus maka akan terjadi sebuah kejadian dimana. Bila pintu terbanting sendirinya, mawar yang berada dikamarnya akan langsung bersembunyi dan ketakutan. Jika kita jabarkan maka UCSnya adalah ayah yang abusive, Neutral stimulusnya adalah bantingan pintu, UCRnya adalah bersembunyi dan ketakutan. Ini adalah sebuah contoh dari classical conditioning

                Setelah pembahasan mengenai classical conditioning marilah kita membahas tentang Operant conditioning. Dalam operant conditioning pemantapan dari sebuah respond itu dikuatkan dengan adanya reward tertentu. Pembagian reinforcementnya ada 4. Marilah kita membahas mereka:

Setelah kita mempelajari tentang penguatan atau reinforcement kita juga harus mengerti kapan kita harus memberikan penguatan ini agar penguatan berjalan dengan efisien dan sesuai dengan yang kita harapkan. Penguatan agar dapat berjalan dengan baik kita perlu memerhatikan timing dan konsistensi penguatan. Timing adalah sesuatu yang penting dimana kita perlu mengetahui kapan saatnya yang tepat untuk memberikan penguatan, jika penguatan diberikan pada waktu yang tidak tepat maka penguatan itu sendiri akan gagal. Selain timing konsistensi penguatan juga harus diperhatikan, bila kita sedang mendidik seorang anak untuk menggosok gigi dimalam hari maka kita harus menekankan dia agar menggosok gigi dan bila dia tidak menggosok gigi maka kita juga harus menghukum dia dan bukan memaafkan dia karena tindakan ini.

        Pernahkah kita ketika sedang mengajarkan sesuatu kepada orang dan orang tersebut tiba-tiba kehilangan motivasinya? Nah kasus ini sering terjadi pada hampir semua orang terutama pada anak-anak yang hendak kita ajarkan mengenai beberapa hal. Seperti halnya yang terjadi pada saya dimana anak yang saya ajari mengenai pelajaran tiba-tiba tidak tertarik dengan pelajaran tersebut dan saya pun bertanya kepadanya mengenai apa yang terjadi, dan respond dia membuat saya terguncang. “Saya bosan” tutur dia, dan seketika respond saya langsung mengatakan “Kok kesel ya dek? Ngak pake “S” lg dek, pake “Z” sekarang dek”. Seketika dia pun langsung tertawa dan mengatakan ku anak alay. Disini saya makin melihat bahwa minat dia terhadap belajar materi ini semakin berkurang dan terpaksa saya percepat materi yang hendak dipelajarinya dan melanjuti kepada pelajaran yang lain. Materi saya percepat tetapi dalam benak ku hendak ku berpikir untuk melewatinya karena dia benar-benar tidak tertarik dengan materi ini. Solusi yang saya ambil adalah saya melihat bahwa dia masih berumur dibawah 10 dan segala tindakannya masih berdasarkan apa yang bisa membuat dia senang dan keinginannya masih simple. Pada pertemuan berikutnya ku ambillah sebuah jajanan kesukaannya yang bernama “Chit Chato” (Dilarang mengendors barang didalam sebuah blog). Kembali saya ulas mengenai materi yang tidak dapat dia mengerti, ku ulas kembali dan saya memberi dia sebuah permainan setelah penyampaian materi, apabila dia bisa menjawab pertanyaan saya mengenai materi yang sedang diajarkan maka dia akan mendapat hadiah yang sudah saya bawa khusus buat dia. Diapun merasa tersemangati karena disuguhkan dengan sebuah jajanan kesukaannya. Dari sanalah penyampaian materi berjalan dengan lancer dan baik. Setelah penyampaian materi saya beri dia soal mengenai apa yang telah dibahas. Soal pertama sampai ke empat saya berikan mengenai materi, pada soal kelima saya berkata padanya “Ini soal terakhir yah, kalau bisa jawab koko kasih permen sama Chit Chato 2 bungkus”, diapun bersemangat untuk bisa mencapai hadiah itu. Tetapi saya bermain-main dengannya dan memberikan sebuah soal yang berkaitan tetapi dengan kesuliatan yang lebih tinggi. Pertanyaannya pun ku lontarkan ke dia dan dia sedikit kebingungan ketika menjawabnya dan akhirnya dia menyerah. Disaat iinilah saya memberikan dia imbalan yang telah dijanjikan sebelumnya dengan tambahan beberapa permen karena dia sudah berusaha untuk mengetahui soal yang saya berikan. Dalam metode ini saya menggunakan apa yang dinamakan dengan metode Behavioral dimana tindakan dia dimotivasi oleh sesuatu yang dinamakan reward. Dimana saya menggunakan Chit Chato sebagai sebuah insentif external.
       Motivasi juga tidak hanya ada behavioral saja melainkan ada juga yang lain. Beberapa motivasi tersebut adalah humanistik, kognitif, dan sosial. Nah motivasi kognitif ini sendiri memiliki peran yang sangat penting dan motivasi ini sangat berlawanan dengan behavioral dimana motivasi ini sangat tidak mendukung adanya tekanan atau dorongan eksternal. Ketika seseorang ingin menjadi pintar motivasi kognitif memiliki peran dimana seseorang ini harus melakukan apa yang dia bisa atau apa yang dia miliki untuk dapat memenuhinya dan dia harus melakukannya dengan dorongan sendiri.

       Nah setelah membaca motivasi kognitif dan behavioral kita membahas tentang motivasi humanistik. Motivasi humanistic adalah sebuah motivasi dimana mereka memiliki keinginannya untuk bertindak sesuka mereka. Sebagai contoh agar dapat mengerti mari kita katakana seseorang bernama Mawar adalah seorang murid disebuah sekolah. Disekolahnya mawar bukanlah seorang anak yang pintar walaupun begitu Mawar adalah seorang anak pengusaha. Disetiap harinya mawar selalu diejek oleh teman-temannya karena tidak bisa mengerjakan beberapa soal yang telah diberikan oleh guru. Merasa tersinggung, Mawar kemudian bertekad untuk belajar dan akhirnya Mawarpun sudah bisa mengerti beberapa pelajaran yang diterangkan oleh gurunya dan temannya pun tidak begitu meledek dia lagi. Sekian motivasi humanistik,

         Sekarang mengenai motivasi sosial. Di motivasi sosial seseorang bertindak atau bersemangat melakukan sesutatu karena didorong oleh sesuatu yaitu dorongan untuk berhubungan dengan orang lain, menjaga sebuah hubungan dan mengakrabkan diri dengan seseorang. Agar dapat mengerti motivasi ini sebagi contohnya sebuah pengalaman saya. Dulu saya merupakan seseorang yang sangat membenci pelajaran inggris, guru yang menerangkan mata pelajaran itu bersifat hanya teacher centered dimana dia tidak menuntut kita untuk aktif. Karena hal tersebut saya menjadi malas untuk belajar inggris. Pada saat kenaikan kelas dan melihat guru saya digantkan oleh seorang guru baru saya tidak begitu berharap banyak karena mungkin dia akan melakukan apa yang guru sebelumnya lakukan juga. Tetapi, pada beberapa pertemuaan berikutnya saya melihat bahwa tipe pengajaran dia sangatlah berbeda dengan guru sebelumnya dimana guru yang sekarang menuntut kemengertian siswa dan keaktifan siswa. Sayapun menjadi bersemangat untuk mempelajari inggris karena guru tersebut memotifasi saya untuk belajar dan sampai sekarang saya masih juga belajar inggris walaupun tidak secara formal tetapi melalui beberapa pelajaran yang didapat dari internet. Itulah sebuah pengalaman saya. Dan sebagai sesuatu kesimpulan suatu motivasi adalah sesuatu yang sangat penting di kehidupan kita dimana tindakan kita akan semakin terpacu dengan adanya motivasi. Berikan suatu motivasi kepada seseorang bila ingin melihat hasil yang diharapkan dan hasil yang bagus.

Microsoft powerpoint adalah sebuah perangkat lunak yang kuat dalam bidang presentasi yang dikembangkan oleh Microsoft. Microsoft powerpoint merupakan komponen standard dari sebuah gabungan aplikasi Microsoft Ofice, dan tergabung bersalam dengan Word, Excel dan alat-alat produktivitas lainnya. Program tersebut menggunakan slides untuk menunjukkan sebuah informasi yang kaya di multimedia. Kata-kata slide lebih mengacu kepada proyektor slide yang lama, dimana perangkat ini dengan efektif menggantinya.

PowerPoint pertama kali dikembangkan oleh Dennis Austin dan Thomas Rudkin di Forethought Inc. Powerpoint yang awal seharusnya diberi nama Presenter, tapi nama itu tidak disesuaikan karena masalah merek dagang. Dari alasan tersebut diubah namanya sebagai PowerPoint pada tahun 1987 seperti yang disarankan oleh Robert Gaskins. Pada bulan Agustus 1987, Microsoft membeli Forethought sebesar $ 14 juta dan mengubahnya menjadi unit bisnis grafis, di mana perusahaan terus mengembangkan perangkat lunak. Iterasi pertama diluncurkan bersama dengan Windows 3.0 pada tahun 1990. Ini hanya diperbolehkan kemajuan slide dalam satu arah - ke depan - dan jumlah kustomisasi cukup terbatas. PowerPoint mengalami perubahan yang sangat signifikan dalam PowerPoint 97, yang menambahkan efek transisi yang telah ditetapkan dan memungkinkan pengguna untuk mengatur waktu mereka secara tepat sehingga slide akan transisi otomatis. Hal ini memungkinkan presenter untuk mengikuti perkembangan yang telah ditetapkan dan pergi dengan presentasi tanpa berhenti untuk mengubah atau membaca slide.

Microsoft PowerPoint merupakan sebuah program yang presentasi slide yang sedang dikembangi oleh Microsoft, untuk digunakan pada sistem operasi Microsoft dan Apple Macintosh. Versi Microsoft PowerPoint secara resmi diluncurkan pada 22 Mei 1990, sebagai bagian dari Microsoft Office suite. PowerPoint berguna untuk membantu mengembangkan format presentasi berbasis slide dan saat ini salah satu berbasis slide program presentasi yang paling umum digunakan tersedia. Microsoft juga telah merilis aplikasi mobile PowerPoint untuk digunakan pada sistem operasi mobile Apple dan Android.

Setelah membahas tentang Apa itu Powerpoint maka sekarang kita melihat fungsi-fungsi dari setiap tools yang tersedia di powepoint. Dibagian atas dimana terdapat tab Home, Insert, Design, Transition, Animations, Slide Show, dan Review. Tab tersebut dinamakan dengan Ribbon. Di dalam Ribbon terdapat berbagai macam tools dan fungsi-fungsi yang bisa kita gunakan untuk memperindah dan mempermudah kita ketika kita mempresentasikannya melalui Microsoft Power Point. Sebagai contoh didalam tab insert kita memiliki pilihan shapes,picrutes,smartart,chart, dsb. Dari tools yang telah disebutkan sebelumnya itu dapat memperindah dan mempemudah pembaca memahami konteks dari materi yang hendak dipresentasikan.

Shortcut-Shortcut yang mungkin berguna untuk mu:

Shortcut Function Key

F1 = membuka jendela HELP (semua tampilan, kecuali  tampilan saat Slide Show), juga membuka menampilkan list shortcut dari Slide Show (tampilanSlide Show)

F2 = Mengaktifkan naskah yang edit di objek gambar seperti placeholder, box, atau shape. Tekan kembali F2 again untuk men-non aktifkan, Mengganti nama Slide Object (ketika sebuah slide terseleksi di pane Selection and Visibility )

F4 = Redo atau mengulang perintah

F5 =Menampilkan show dari slide pertama

F6 =Berpindah pindah antara panes yang berbeda dan banyak (dalam kondisi tampilan Normal )

Shift + F5   = Menampilkan Slide Show dari slide langsung

F7 =Pengecekan pengejaan dan tata bahasa inggris

Shift + F7   = Thesaurus

F12  =Save as/Menyimpan ulang dengan nama dan folder yang beda

Home =Memindahkan kursos ke awal dari baris teks, menyeleksi slide pertama (dalam tampilan Slide Sorter)

End= Memindahkan kursor ke akhir baris, menyeleksi slide akhir ( tampilanSlide Sorter )

Page Up =berpindah ke slide sebelumnya (tampilan Normal dan Slide Show )

Page Down =Berpindah ke slide berikutnya (tampilan Normal dan Slide)

Backspace =menghapus satu karekter teks ke arah kiri (saat aktif di teks atau shape)

Backspace, P, atau Left Arrow =berpindah ke slide sebelumnya atau animasi sebelumnya (tampilan Slide Show)

Spacebar, N, atau Right Arrow =Berpindah ke slide selanjutnya atau animalsi berikutnya (tampilan Slide Show)

Delete = Menghapus satu karakter ke arah kanan teks yang ada di box atau shape yang aktif) 

Ctrl Shortcuts

Ctrl + A = Menyeleksi semua objek slide (tampilan Normal), menyeleksi semua slide (Slides tab dan Slide Sorterview), menyeleksi semua naskah (di tabulasi Outline )

Ctrl + B = menebalkan teks yang terseleksi

Ctrl + C =Copy/ menggandakan naskah atau object sebelum Paste

Ctrl + D =menduplikasi objek slide (Normal view),Memduplikasi slides yang terseleksi (saat tampilan Slide Sorter ,menduplikasi Layout dan Slide Master (dalam tampilan Slide Master)

Ctrl + Shift + D =Menduplikasi slide yang aktif

Ctrl + E =Rata tengah naskah (saat tampilan Normal view), mengubah Pointer ke Eraser/penghapus (saat tampilan Slide Show)

Ctrl + F= Membuka kotak dialog FIND

Ctrl + G =Menggroup Objek Objek yang terseleksi

Ctrl + Shift + G =Ungroup objek yang sudah di group

Ctrl + H =Membuka kotak dialog Replace, menyembunyikan Pointer dantombol Navigasi (saat tampilan Slide Show)

Ctrl + I = Memiringkan teks yang terseleksi

Ctrl + J  =Rata kiri kanan teks yang terseleksi

Ctrl + K =Mamasukan hyperlink

Ctrl + L =Perataan kiri teks yang terseleksi

Ctrl + M = Memasukan slide baru (tampilan Normal dan Slide Sorter) atau memasukan Master baru (tampilan Slide Master)

Ctrl + N= Membuat presentasi baru

Ctrl + O= membukan file presentasi yang sudah di simpan

Ctrl + P= Masuk ke kotak dialog Print options, mengubah Pointer ke Pen (tampilan Slide Show)

Ctrl + Q= Keluar dari PowerPoint

Ctrl + R= Perataan kanan teks yang terseleksi

Ctrl + S= Save/Menyimpan presentasi (menyimpan pertama), Save As (untuk presentasi yang belum tersimpan), Membuka semua kotak dialog slide (tampilan Slide Show)

Ctrl + T= Membuka kotak dialog Font, menampilkan task bar komputer (tampilan Slide Show)

Ctrl + U= Menggaris bawahi teks yang terseleksi, menyembunyikan pointer dan tombol navigasi dalam 15 detik (saat tampilan Slide Show )

Ctrl + V= Paste

Ctrl + Alt + V =Paste Special/paste untuk objek atau format tertentu

Ctrl + W= Menutup presentasi yang aktif

Ctrl + X= Cut/memotong objek/slide untuk di pindahkan/paste

Ctrl + Y =mengulang atau redo

Ctrl + Z= Undo

Ctrl + F1= Menyembunyikan dan menampilkan Ribbon (bersifat : On/Off)

Ctrl + F2 =Print Preview

Ctrl + F4= Menutup presentasi yang aktif

Ctrl + F5 = Broadcast Slide Show

Ctrl + F6 = Berpindah antara file presentasi yang aktif terbuka dengan yang tertutup/sebelumnya terbuka, minimize

Ctrl + Shift + F6=berpindah antara file powerpoint yang terbuka aktif dengan yang yang sebelumnya barusan dibuka

Ctrl + F12 = Membuka presentasi

Ctrl + Tab = berpindah antar prentasi yang terbuka

Ctrl + Space = Reset semua format teks ke format default (hanya yang terseleksi di format Outline pane)

Ctrl + Backspace =menghapus satu kata yang di sebelah kanan

Ctrl + Delete = Menghapus satu kata yang ada di sebelah kiri kursor

Ctrl + Home = ke awal kata pertama tulisan yang terseleksi di slide pertama

Ctrl + End   = Ke akhir kata di tulisan yang terseleksi pada slide akhir

Ctrl + Enter  = Berpindah ke text placeholder berikutnya di presentasi

Ctrl + Left Arrow =ke awal dari kata berikutnya

Ctrl + Shift + F  =Masuk ke kotak dialog Font saat teks terseleksi

Ctrl + Shift + P   = Masuk ke kotak dialog Font saat teksnya terseleksi

Ctrl + Shift + F12  = Print

Ctrl + Shift + C    =Mencopy attribute objek

Ctrl + Shift + V    =Paste attribute Objek

Ctrl + Shift + Tab  =Berpindah antara Slides tab, Outline tab,  dan Slides pane (semuanya dalam tampilan Normal).

Ctrl + Shift + Left Arrow =Menseleksi atau membatalkan penseleksian untuk satu kata sebelah kiri

Ctrl + Shift + Right Arrow = menseleksi atau mambatalkan penseleksian untuk satu kata disebelah kanan

Ctrl + Shift + Up Arrow = menseleksi/memblok atau membatalkan blok untuk satu paragrap atas

Ctrl + Shift + Down Arrow = menseleksi/memblok atau membatalkan blok untuk satu paragrap bawah

Ctrl + Shift +>Ctrl + ]  =Membesarkan ukuran huruf/font

Ctrl + Shift +<Ctrl + [  = Mengecilkan ukuran huruf/Font

Ctrl + Shift + atau Ctrl + Shift + Alt + > membuat Superscript untuk teks yang terseleksi

Ctrl + = atau Ctrl + Shift + Alt + <  membuat Subsript untuk teks yang terseleksi